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Etroitement liées, santé et éducation constituent ensemble le socle sur lequel s'appuie une dynamique de réussite. Abordant l'éducation à la santé sous un angle résolument pratique, cet ouvrage décrit et illustre les différentes étapes de la démarche de projet en tenant compte des spécificités du milieu scolaire. Conçu comme un guide méthodologique, il est destiné à accompagner les équipes éducatives et les intervenants dans l'élaboration, la réalisation, le suivi et l'évaluation de leurs actions d'éducation à la santé. Réalisé avec les acteurs de l'Education nationale, il vise à apporter un véritable appui à la mise en oeuvre et au développement de l'éducation à la santé dans les établissements scolaires.

L'hôpital est à la fois garant de la cohésion sociale (via le traitement de la maladie et la prévention des épidémies), en quête d'une plus grande performance (via la qualité de soins) et lieu symbolique fort (via l'égalité d'accès aux soins et la performance technique offerte à tous). Les acteurs hospitaliers se différencient de plus en plus entre " décideurs " et " acteurs sociaux ". Autrefois dominants, médecins et syndicats de salariés ont vu leur rôle s'amoindrir, les décideurs étant de plus en plus extérieurs aux établissements - agences régionales d'hospitalisation, associations de victimes, lobbies économiques. Pour le personnel hospitalier, il faut aller vite, relever les défis de la modernisation, de l'évaluation, de l'automatisation, de la rentabilité, dans une relation avec les patients tantôt gratifiante, tantôt éprouvante. Aux logiques professionnelles s'ajoutent les appartenances de service, les dispositifs participatifs et les nouveaux droits des patients. Comment les soignants combinent-ils les particularités de leur travail avec leurs nouvelles missions ? Quel type d'équilibre organisationnel émerge de leur coopération ? Quelles sont les avancées de la " démocratie sanitaire " et quel écho trouve-t-elle dans leurs pratiques ? Quel fondement légitime donner à l'institution spécifique de la santé publique ? C'est pour répondre à ces questions que cet ouvrage se focalise sur l'hôpital, lieu de concentration de la production soignante, en croisant sociologie du travail organisé et sociologie politique.

Un précis, par définition, a pour vocation de toucher à l'essentiel d'une matière. Or la santé publique est un domaine vaste et qui présente de multiples aspects. C'est pourquoi ce petit précis ambitionne d'aborder cette discipline d'une façon dynamique et utile. Ainsi les grands concepts de la santé publique sont ici présentés de façon claire et synthétique, illustrés par des applications pratiques actuelles. Si l'exercice professionnel en santé publique est encore relativement méconnu, c'est tout d'abord parce qu'il est à construire. Certes cet exercice existe déjà en France, en Europe et à travers le monde, mais : d'une part, il manque de visibilité, d'autre part, il ne demande qu'à s'épanouir davantage afin de participer à la réorientation de nombreux systèmes de santé encore trop orientés vers une prise en charge des usagers quasi-exclusivement individuelle et curative. Faire de la santé publique c'est donc également se situer dans une interface entre l'existant et ce qui est à construire. Cet ouvrage, destiné en priorité aux étudiants en soins infirmiers, donne une compréhension facile et pratique de cette matière transversale au sein du programme des études. Il est incontournable pour l'exercice professionnel futur. Il intéressera également les professionnels de la santé et du social, soucieux de contextualiser leur pratique au sein d'un champ plus global.

Ce manuel présente en 256 pages l’essentiel des connaissances et compétences à acquérir pour valider l’UE 1.2 Santé publique et économie de la santé du diplôme d’État infirmier. Chaque chapitre propose : une mise en situation ; un cours simple, axé sur le lien entre la théorie et la pratique (grâce à des rubriques « En pratique » et « Témoignage ») ; une page bilan (schémas de synthèses, « arbres décisionnels » ; une double page de QCM ; des entraînements (types d’exercices conformes aux examens) ; des corrigés.

Sup'Foucher Infirmier : l'essentiel pour réviser l'UE 1.2 'Santé publique et économie de la santé' du semestre 2 en IFSI.70 mémos, 50 QROC et 150 QCM corrigés.Le cours sous forme de mémos avec tous les savoirs indispensables nécessaires à la compréhension des cas cliniques.-> Description des modèles d'analyse et les mécanismes d'apparition des troubles psychiques et les éléments de prise en chargeDes QCM et QROC pour réviser et s'entraîner en mobilisant ses connaissances.Des évaluations pour se préparer et se mettre en situation d'examen.

Les Essentiels proposent des manuels conformes au nouveau programme. Ils couvrent toutes les Unités d'enseignement (UE) des 4 domaines de formation : Sciences humaines, sociales et droit ; Sciences biologiques et médicales ; Sciences et techniques infirmières, fondements et méthodes ; Sciences et techniques infirmières, interventions. A chaque UE correspond un volume ou partie de volume. A chaque item du programme de l'UE correspond un chapitre. Pour chaque chapitre sont prévus : un volet de savoirs fondamentaux et de savoir-faire ; une mobilisation de ces savoirs par une mise en situation, strictement structurée, pour rendre compte au mieux de la démarche de raisonnement de l'infirmière en situation ; enfin, un dernier volet de révision et auto-évaluation proposant ainsi des tests de connaissances et des mini-situations, assorties de questions. Cet ouvrage couvre l'UE 1.2 (S2 et S3) Santé publique et économie de la santé.

Le modèle de financement par la tarification à l'activité mis en place ces dernières années a eu un impact retentissant sur la gestion des établissements de santé. Acteur de premier plan de cette réforme, l'auteur en explique les fondements, en décrit les éléments de façon détaillée puis aborde les questions concrètes et stratégiques que se posent les responsables hospitaliers. Une approche transversale qui permet également d'aborder les débats relatifs à ce mode de financement et ses perspectives.