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L'essentiel pour réviser l'UE 2-7 du semestre 4 : mémos, QROC, et QCM corrigés. Le cours sous forme de mémos avec tous les savoirs indispensables nécessaires pour comprendre : Les déséquilibres hydroélectriques ou acido-basiques, altération des structures et fonctions. Les mécanismes d'apparition, études des signes et des paramètres cliniques. Les liens entre les processus pathologiques, les problèmes de santé ou les pathologies, et leurs traitements. Des QCM et QROC pour réviser et s'entraîner en mobilisant ses connaissances. Des évaluations pour se préparer et se mettre en situation d'examen.

La conquête de la planète par l'homme s'accompagna dès l'Antiquité de la prolifération de maladies : lèpre, peste, choléra, variole, tuberculose, grippes... maladies infectieuses dues à des bactéries, des virus ou des parasites. La nature de ces microbes, leur mode de fonctionnement et les réactions immunologiques à leur encontre ne seront compris qu'à partir du xiu siècle. La mise au point concomitante de traitements efficaces : antibiotiques, antiviraux et vaccins, a même pu nous faire croire que le combat était gagné. Mais de nos jours, les bactéries développent des résistances aux antibiotiques, les infections hospitalières sont un fléau et de nouvelles maladies virales se propagent rapidement avec la mondialisation : hépatites, sida, fièvres hémorragiques et la toute dernière, la covid-19. Dans cet ouvrage remis à jour pour sa nouvelle édition, le défi des maladies infectieuses est raconté par les plus éminents spécialistes de leur domaine : PHILIPPE SANSONETrI, PATRICK BERCHE, ANTOINE FLAHAULT, DIDIER PITTET, JEAN-FRANCOIS DELFRAISSY, ELISABETH BOUVET, BERTRAND DAUTZENBERG, DIDIER SICARD, BRIGITTE AUTRAN, CHRISTINE KATLAMA et bien d'autres que nous ne pouvons malheureusement pas tous citer ici. Ils décrivent, de façon abordable mais détaillée, les découvertes, les inventions et les avancées médicales d'aujourd'hui. Des personnalités d'autres disciplines, ANDRE COMTE-SPONVILLE et JEAN-MICHEL BESNIER, philosophes, PATRICK ALECIAN, psychiatre, JEAN DE KERVASDOUE et JEAN-MARC BOUVILLE, économistes, SAMIA HURST-MAJNO, bioéthicienne, VICTOR RODWIN et MICHAEL GUSMANO, experts américains de la gestion de la santé... enrichissent ce travail de leur regard sur les conséquences sociétales de la pandémie de covid-19.

Cet ouvrage est réalisé par l'Association Française du Syndrome de Rett (AFSR), avec la concours d'éminents spécialistes de cette maladie, fait le point sur la recherche et sur l'aide que l'on peut apporter aux filles attentes. Il s'adresse tout à la fois, aux médecins et autres professionnels de la santé qui voudraient approfondir leur connaissance de cette terrible maladie comme aux parents d'enfants atteintes qui, désemparés, voudraient savoir que faire.

La découverte de la séroposivité constitue souvent un événement traumatique majeur dont les conséquences psychiques et somatiques ont jusqu'ici été peu évaluées. Le docteur Thomé-Renault considère que l'excès d'excitation traumatique risque d'entraîner chez les séropositifs une désorganisation progressive du fonctionnement mental et somatique, pouvant faciliter l'action destructrice du virus d'iminuno-déficience humaine. Après avoir décrit l'infection par le VIH du point de vue biologique, l'ouvrage précise les notion de traumatisme et de pulsion de mort et évoque différents tableaux cliniques où apparaissent la détresse post-traumatique, des moyens défensifs de survie, et des voies de réorganisation possible. Il montre enfin - à travers la relation détaillée de deux cas cliniques - comment la psychothérapie de relaxation peut favoriser une réorganisation psychosomatique et contribuer ainsi à transformer la détresse initiale en une souffrance psychique plus supportable. Fruit d'une large expérience clinique, ce livre doit permettre de mieux prendre en considération la dimension psychique dans le traitement et l'accompagnement des patients séropositifs.

Les ouvrages de la collection LES ESSENTIELS EN IFSI ont été conçus et construits conformément au nouveau programme des études menant au Diplôme d'État infirrmier. Ils couvrent toutes les Unités d'Enseignement (UE) de la formation correspondant aux quatre domaines suivants : -Sciences humaines, sociales et droit ; -Sciences biologiques et médicales ; -Sciences et techniques infi rmières, fondements et méthodes ; -Sciences et techniques infi rmières, interventions. Ce volume est consacré aux processus dégénératifs de l'UE 2.7 enseignée au semestre 4 et intitulée processus dégénératifs et défaillances organiques. Les défaillances organiques feront l'objet d'un autre volume. Chaque chapitre est articulé en trois volets. Le volet COMPRENDRE permet d'acquérir les savoirs essentiels de manière claire et concise : les connaissances fondamentales y sont illustrées d'exemples concrets, et associées aux savoir-faire et savoir-être professionnels. Le volet AGIR propose de mobiliser ces savoirs et savoir-faire pour agir en situation. Ces situations professionnelles sont analysées en quatre étapes, clairement exposées en tableaux très didactiques, qui rendent compte de la progression du raisonnement clinique infi rmier. Le volet S'ENTRAINER offre enfi n de tester ses connaissances au moyen de QCM, QROC, etc. et de transférer ses connaissances à une situation nouvelle, permettant la transposition des savoirs dans un nouveau contexte. Les corrigés sont donnés à la suite. HÉLÈNE LABOUSSET-PIQUET est cadre de santé, formatrice à l'IFSI Saint-Antoine à Paris et membre de la SFMU. CAROLE SIEBERT est directrice de l'IFSI de Villeneuve-Saint-Georges.

Ces mémos leur seront utiles pour préparer les évaluations des Unités d'enseignement consacrées aux Processus physiopathologiques (UE 2-4 à 2-9) mais aussi pour accompagner les premiers stages hospitaliers dans les services de soins concernés. Cet ouvrage consacré aux processus traumatiques (Unité d'enseignement 2-4, semestre 1) aborde : les lésions de la peau, les traumatismes de l'appareil locomoteur, les traumatismes du crâne et du rachis, les traumatismes thoraco-abdominaux et polytraumatismes. Chaque partie est introduite par des rappels d'anatomie et de physiologie, reprend ensuite pour chaque fiche de processus un plan identique (définition, étiologie, diagnostics, traitement, conduite à tenir infirmière) et se clôt quand nécessaire par des fiches consacrées aux examens complémentaires pertinents.

Les Processus traumatiques présentés dans cet ouvrage sont abordés dans l'unité d'enseignement UE 2.4 en relation avec la compétence 4 du nouveau référentiel de formation des études menant au diplôme d'Etat d'infirmier intitulée "Mettre en oeuvre des actions à visée diagnostique et thérapeutique". L'étudiant-infirmier trouvera ici les connaissances qui lui permettront de comprendre et d'identifier les signes, complications, risques et traitements des traumatismes ostéo-articulaires, des amputations du membre inférieur, des plaies traumatiques et des brûlures. La prise en charge d'un polytraumatisé au service d'urgences fait l'objet d'un développement particulier. Une introduction présente les facteurs de risques pouvant entraîner l'apparition d'un processus traumatique et leur étiologie. Des données épidémiologiques permettent de repérer les caractéristiques des processus traumatiques en termes de gravité et de démarche diagnostique. Les principales politiques de prévention pour les accidents de la vie courante, du travail et ceux de la circulation sont également présentées. Pour chaque type de processus traumatique sont abordés le mécanisme lésionnel, les signes cliniques et radiologiques, les complications immédiates, le traitement et les complications tardives. Un chapitre spécifique présente les différents appareils et moyens de contention, un autre les tractions osseuses. Une attention particulière est portée à l'éducation du patient et de sa famille. L'ouvrage est illustré par des radiographies et schémas. Des tests et cas pratiques en fin d'ouvrage permettront à l'étudiant-infirmier de vérifier l'intégration de ses connaissances. Cet ouvrage collectif a été rédigé par des médecins spécialistes en orthopédie-traumatologie et des cadres de santé.

Ce volume est consacré à l'UE 2.4 (semestre 1) Processus traumatiques. Chaque chapitre est articulé en trois volets. Le volet COMPRENDRE permet d'acquérir les savoirs essentiels de manière claire et concise. Le volet AGIR propose de mobiliser ces savoirs et savoir-faire pour agir en situation. Le volet S'ENTRAINER offre de tester ses connaissances et de les transférer à une situation nouvelle. Les corrigés sont donnés à la suite.

Organisé selon les grands systèmes du corps humain, ce livre propose une vision synthétique des signes et symptômes les plus souvent rencontrés dans le programme des études infirmières mais aussi et surtout le quotidien professionnel. Afin d'aider les étudiants en IFSI et les infirmiers professionnels à parfaire leur compétence clinique et à améliorer la qualité de leur prise en charge, chaque fiche présente de manière systématique et visuelle les étapes de l'examen sémiologique : la définition générale du signe ; les signes et symptômes associés ; ce qu'il faut identifier lors de l'examen clinique : observation, discussion, auscultation, palpation, percussion ; les méthodes d'évaluation du patient ; les examens complémentaires ; les hypothèses cliniques et causes différentielles ; le rôle de l'IDE (rôles propre, sur prescription et en collaboration). Un glossaire des termes employés et une liste des scores et échelles cités tout au long du livre viennent compléter ce répertoire et faciliter la navigation entre les fiches. Illustré et très pédagogique, ce livre a été rédigé par une équipe d'infirmiers de divers horizons (hospitaliers, cadres de santé, formateurs) et relu par des infirmiers et médecins.